¡¡FELIZ NAVIDAD, PRÓSPERO AÑO Y FELICIDAD!!

NUESTROS RINCONES NAVIDEÑOS

FELICITACIONES DE NAVIDAD PARA LAS FAMILIAS

DECORACIÓN DE NUESTRO COLE CON LAS APORTACIONES DE LAS FAMILIAS. GRACIASSSSSSSSSSS

 

CONCURSO DE FELICITACIONES Y CUENTOS DE NAVIDAD

CARPETA CON SABOR A FRESA Y MARIPOSA GOLOSA

O.S.A.H (Organización Social de Acción Humanitaria) es una O.N.G. sin ánimo de lucro que colabora en el reciclado de ropa, calzado y juguetes, en la recogida selectiva de pilas, en campañas de reciclaje en los centros educativos,.....

La relación que tiene nuestro centro con dicha Organización se remonta a muchos años atrás. Nosotros colaboramos con sus actividades humanitarias y, ellos, nos regalan unos talleres de manualidades con materiales reciclados.
Este curso, van a participar el alumnado de 3er Ciclo de Educación Primaria. Las actividades a realizar serán la elaboración de una carpetita y un juguete-mariposa.

Esmeralda,colaboradora de la organización, nos ha contado lo importante que es formar una generación comprometida con el medio ambiente. Tenemos que reciclar todos los desechos orgánicos e inorgánicos; reducir el consumo de productos no necesarios y reutilizar, darle una segunda oportunidad, una segunda vida.

MÍRAME, SOMOS IGUALES

El día 3 de diciembre, se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

¿Qué es la discapacidad?

¿Qué podemos hacer para hacerla visible a la sociedad?

¿Qué puede hacer la sociedad para que todos y todas tengamos las mismas oportunidades?

Estas son algunas de las preguntas que nos podríamos hacer y reflexionar sobre ellas a nivel escolar y familiar.

Para dar visibilidad a todo el alumnado del centro, en nuestro colegio hemos organizado una serie de actividades:

1.- En clase, visionado del cuento "El Cazo de Lorenzo" y videoforum.

 2.- Apertura de las aulas de Pedagogía Terapeútica, Logopedia, Aula Específica, ATAL. En cada una de ellas, el docente responsable, nos contará su trabajo diario. 

 3.- Reflexión, posterior, en el aula. A partir de ahí, cada docente, en función del nivel, plasmará las vivencias, sensaciones, emociones,..... que se han vivido. A modo de ejemplo: un acróstico.

¡¡Miremos con el corazón!!

"SOLIDARIDAD EN LETRAS"

Un año más nuestro centro ha participado en el XIII Certamen Literario Escolar Andaluz: Solidaridad en las letras.

En esta edición han participado seis alumnas y alumnos de 6º de Primaria: Nora Camacho Pérez, Laura Castro Peláez, José Mauel Fernández Garrido, Paula Fernández Pérez, Mónica González Romero y Aimará Rodriguez Eguren

El cuento presentado por  José Manuel Fernández Garrido, ha obtenido el primer premio a nivel provincial en la categoría A con el cuento:

"Unos abuelos....¡supersolidarios!"

Érase una vez en un pueblecito rodeado de montañas, y de tantas casitas blancas, que el sol allí brillaba con más intensidad. Vivían unos abuelitos con mucha humanidad.

Nos sentó en sus rodillas y nos contó la historia más bonita que jamás había escuchado:

- Eran muy queridos en ese pueblo y los alrededores por tanta bondad que habían tenido con sus vecinos. Se habían dedicado siempre a trabajar las tierras, y todo lo que sembraban lo repartían a las familias que vivían sin recursos. Ayudaban como podían, dándole tomates, lechugas, garbanzos, etc. Otra idea que tuvo genial fue construir un horno de leña para que todas las personas del pueblo pudieran hacer pan.

Todos los querían muchísimo y cuando se hizo mayor cuidaban de él y de la abuela. Ellos no pudieron tener niños y todas las tierras que habían heredado de sus padres se las regalaron a todas aquellas familias que vivían en ese pueblo, para que las trabajaran y no pasaran hambre.

El abuelo ya con bastantes años, nos dijo:

-¡Hijo! La vida cambió muchísimo, ahora se ayuda de otra manera, pero igual de importante que hace unos años. Veo que la gente se vuelca para ayudar a los más necesitados.Con esos bancos de alimentos que hacen una labor ejemplar, para tantas familias que no tienen trabajo, y esos voluntarios que eligen su tiempo libre para ayudar a los demás.

¡Esas son las riquezas más grandes que un ser humano puede tener!

El abuelo con voz cansada dijo:

• Niños, nunca olvidéis ser generosos con los demás, que esa es la carrera más importante que debéis estudiar.

Y COLORÍN COLORADO, ESTE CUENTO ES SOLIDARIO

CELEBRANDO EL DIA DE LA CONSTITUCIÓN

Este curso, la celebración del Día de la Constitución ha consistido en la Escenificación de las Normas del Recreo:

CONCURSO SOLIDARIO A FAVOR DE UNICEF

 

HEMOS SIDO SELECCIONADOS GANADORES DE LA FASE AUTONÓMICA (ANDALUCÍA) - En breve recibiremos un LOTE DE PRODUCTOS JOVI valorado en 250 euros.

 

 

HEMOS SIDO SELECCIONADOS GANADORES EN LA FASE ESTATAL, OCUPANDO EL SEGUNDO PUESTO. En breve recibiremos un lote de productos JOVI valorado en 250 euros + 750 euros adicionales en productos JOVI o la posibilidad de ingresar ese dinero para UNICEF en nombre de la escuela.

 

 

LAS CÁMARAS DE TELEVISIÓN DE LA LOCALIDAD VISITARON NUESTRO COLE Y TAMBÍEN HEMOS SALIDO EN EL PERIÓDICO: DIARIO DE LA AXARQUIA!!!!

 

 

ACTO DE ENTREGA DE PREMIOS A LOS GANADORES!!!

 

 

 

 

ESTE MURAL HA SIDO REALIZADO POR DIEZ ALUMNOS/AS DE 5ºC, EN EL ÁREA DE VALORES CÍVICOS Y SOCIALES.

EN LAS DISTINTAS SESIONES QUE HEMOS TENIDO HEMOS ESTADO REFLEXIONANDO PARA PODER EXPRESAR DE LA MEJOR MANERA SU VISIÓN DE LO QUE LA ESCUELA Y ELLOS/AS MISMOS/AS REALIZAN PARA CONTRIBUIR A HACER UN MUNDO MEJOR.

ESTOS SON LOS APARTADOS:

 

LOS DERECHOS Y LOS DEBERES DE LOS/AS NIÑOS/AS

RESPONSABLES DE PATIO

Desde el Proyecto Escuela Espacio de Paz estamos trabajando para poner en marcha LOS RESPONSABLES DE PATIO.

 

Hemos tenido 2 reuniones de Delegados/as de Clase donde hemos ido comentando ,los materiales trabajados en las tutorías, relacionados con el tema.

 

Hoy, 12 de noviembre, hemos iniciado esta andadura con la ganas e ilusión de que llegue a "buen puerto" ya que la convivencia y el disfrute de las instalaciones escolares es responsabilidad de todos/as.

 

En el plano del colegio quedan recogidas las zonas y los responsables de cada una de ellas.

 

 

FUNCIONES DE LOS RESPONSABLES DE PATIO

Ø PERMANECER EN LA ZONA QUE LE CORRESPONDA, OBSERVANDO.

 

Ø DAR EJEMPLO CON SUS BUENAS MANERAS.

 

Ø SOLUCIONAR POSIBLES CONFLICTOS DIALOGANDO, NUNCA SE PELEA.

 

Ø SI NO LE HACEN CASO, ACUDIR AL MAESTR@ MÁS PRÓXIMO.

 

Ø SI OCURRE ALGO IMPORTANTE, LO APUNTARÁ EN UN PAPEL CON LA FECHA Y SE LO DARÁ AL TUTOR/A  PARA HABLAR SOBRE LAS COSAS QUE HAY QUE MEJORAR.

 

Ø  COLOCARSE EL CHALECO Y EL CARTEL IDENTIFICATIVO.

 

LAS INCIDENCIAS Y LAS SOLUCIONES DEBEN QUEDAR REFLEJADAS AQUÍ.

¡¡NO OS OLVIDÉIS DE ANOTARLAS!!

En Asamblea de clase se comentarán todas las incidencias y posibles soluciones para resolverlas.

 

 

 

 

 

 

EL RECREO: LUGAR DE ENCUENTRO Y DIVERSIÓN

Consideramos nuestro recreo un lugar de encuentro y diversión.

Varias son las actividades en las que nuestro alumnado puede participar:

• Juegos de Mesa: Parchís, Oca, Ajedrez y Damas.

 

 

SOY MONITOR/A DE AJEDREZ

¿NECESITAS QUE TE ENSEÑE A JUGAR?

 

• Juegos Populares: Rayuelas, etc.

• Ping-Pong.
• Campeonatos de Pichi, Fútbol y Mate.

• Apertura de la Biblioteca Escolar: Préstamos y Devolución de Libros.

 

• Juego Libre.
• 
  

En Asambleas de clase nos estamos formando para ser Responsables de Patio y Mediadores de Conflictos.

TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

Durante este curso, se ha puesto en marcha el Taller de Inteligencia Emocional para el alumnado de 2º de Educación Primaria, en horario de mañana y para las familias y el profesorado, en horario de tarde.

 

Se trata de reflexionar sobre nosotros/as mismos/as, sobre los demás, de hacer  respiraciones  correctas y de relajarnos a través de músicas tranquilas y meditaciones.

En cada sesión se le entrega a los/as asistentes información relacionada con el tema:

POR QUÉ LA RELAJACIÓN Y LA MEDITACIÓN EN LA ESCUELA - OCTUBRE

“Educar la mente, sin educar el corazón, no es educar en absoluto” (ARISTÓTELES).

El camino que nos conduce a la educación del corazón, es sin duda, el de la RELAJACIÓN y la VISUALIZACIÓN O MEDITACIÓN.

-          La relajación y la visualización, si se enseñan a una edad temprana, influyen favorablemente no solo en los resultados del trabajo escolar sino también en otros aspectos de la vida:

·         La capacidad de concentración aumenta.

·         Mejoran notablemente las relaciones.

·         Favorece el lenguaje y la comunicación.

·         Se desarrollan las dotes artísticas.

-         La relajación y la visualización favorecen el control del pensamiento en los/as niños/as que presentan tendencia a dispersar las energías improductivamente.

Al principio de la práctica, los/as niños/as, sin problemas, se incorporan rápidamente a la misma, los que tienen problemas de aprendizaje, se muestran inquietos. No obstante, si se persevera, al cabo de un tiempo empiezan a tranquilizarse y a moverse mucho menos.

Tenemos que favorecer e incentivar el desarrollo de todo su potencial mediante la expresión sincera de sus sentimientos. Nuestros/as niños/as serán mucho más felices si pueden dar salida a sus emociones, sin temor al ridículo y, por lo tanto, la convivencia mejorará.

-          La meditación es el momento de la reflexión, el momento de viajar hacia dentro. Para que sea efectiva debe practicarse a diario, al menos diez minutos, aunque es mejor unos veinte minutos.

-          La meditación estimula la tranquilidad, relaja la tensión, libera de ansiedades e influye de manera positiva en la forma de afrontar los problemas.

-          Es la mejor manera de proporcionar bienestar a los/as niños/as como base de una sociedad que necesita otras vías de entendimiento creando y reforzando lazos afectivos (Maureen Garth- “Luz de Estrellas”. Meditaciones para niños/as.).

 

 

 

 

 

ESTRATEGIAS PARA CONTROLAR LAS EMOCIONES NEGATIVAS - NOVIEMBRE

·       No sufras por pequeñeces.

·       Vive el momento presente.

·       Haz las paces con la imperfección.

·       Realiza una cosa detrás de la otra.

·       Toma conciencia del efecto de bola de nieve de tus pensamientos.

·       Plantéate la pregunta: ¿Tendrá esto importancia dentro de un año?.

·       Repite para ti mismo <<la vida no es una emergencia>>.

·       Toma conciencia de tus estados anímicos y no te dejes llevar por los momentos malos.

·       Relaja tu mente.

·       Aprende a vivir con la incertidumbre sobre el mañana.

·       Cambia la actitud que tienes hacia tus problemas.

·       Toma conciencia del poder de tus propios pensamientos.

·       Pregúntate siempre:¿Qué es realmente importante.

Recuerda el precio exorbitante que puedes pagar con tu vida y tu salud por las preocupaciones.

 

 

 

 

LOS SEIS PILARES PARA UNA BUENA AUTOESTIMA- FEBRERO

 

1. LA PRÁCTICA DE VIVIR CONSCIENTEMENTE:

Ser consciente de todo, de nuestras acciones, de nuestras capacidades; vivir siendo responsable con la realidad y con uno mismo.

 

2. LA PRÁCTICA DE LA ACEPTACIÓN DE UNO MISMO:

Si no nos aceptamos a nosotros mismos, la autoestima es imposible. Para ello, debemos comprender que aceptarse a uno mismo significa estar de nuestra parte, no en guerra con nosotros mismos; es disponerse a experimentar todo lo que hay en uno mismo y ser amigo de uno mismo.

 

3.   LA PRÁCTICA DE LA RESPONSABILIDAD DE UNO MISMO:

Experimentar que controlamos nuestra vida y que somos responsables de ella.

 

4.   LA PRÁCTICA DE LA AUTOFORMACIÓN:

Significa valernos por nosotros mismos, respetarnos y no falsear nuestra persona para agradar a los demás; es decir, vivir de forma auténtica.

 

5.   LA PRÁCTICA DE VIVIR CON PROPÓSITO:

Utilizar nuestras capacidades para conseguir las metas que hemos elegido.

 

6. LA PRÁCTICA DE LA INTEGRIDAD PERSONAL:

Ser congruente y consecuente con uno mismo.

 

 

 

 

HERRAMIENTAS PARA DOMINAR LA IRA - MARZO

·        Aprender a relajarse. Las técnicas de relajación y de respiración pueden ayudar a reducir la excitación y agitación físicas que se desencadenan con la ira. Cuando se consigue está más calmado, y la persona se toma un tiempo antes de reaccionar, puede ser más dueña de la situación y verla con una perspectiva más ecuánime.

·        Utilizar el cuerpo. Se trata de expresar y dejar salir la rabia de manera inocua. Cuando se está a solas uno puede preguntarse qué es lo que tendría ganas de hacer para descargar su ira- Puede ser que le apetezca chillar, despotricar dar golpes a un cojín, correr unos kilómetros….

·        Expresarse de manera asertiva. En el acto de nombrar y expresar el propio punto de vista, lo que se siente, se realiza los propios sentimientos teniendo en cuenta también las necesidades y los sentimientos de la otra persona.

·        Tomar distancia. Ante una situación que despierta una ira intensa puede resultar útil tomar distancia: irse a dar un paseo, pedir un tiempo para que los ánimos se calmen….

·        Emplear la palabra. Se puede pedir a un amigo que escuche cómo  hablamos acaloradamente de lo que nos disgusta. Antes les comunicaremos que solo necesitamos su escucha, y que es preferible que no emita ningún juicio durante nuestro monólogo.

 

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